幼儿园的20以内的退位减法怎么教
活动目标： 1、利用学具“加法、减法板”的操作，尝试进行20以内简单的减法运算。 2、能积极思考、细致观察，体验数学活动的趣味性。 活动准备： 1、教具准备：“加法、减法板”；20以内的减法算式；2个圆形的蒙氏线场地；数字卡1-20；戒指样的小圆圈若干。 2、学具准备：：“加法、减法板”；20以内的减法算式；作业单若干。 3、《操作册》第6册第31-32页活动过程： 1、预备活动。 师幼互相问候。 走线，线上游戏：青蛙跳水。幼儿分成两组，分别站在两个蒙氏线的圆圈上，每组小朋友记住自己组的人数，边听音乐边走线。当音乐停止时，教师任意出示一张数卡。如“8”，每组8个小朋友跳进圈里，再数数线上每组还剩下几个小朋友。游戏可反复进行。 2、集体活动（1）复习10以内的减法。 教师出示答案在10以内的减法算式，请幼儿口算得出结果。 （2）学习20以内的减法。 创设情景：神奇工具又现身。小朋友，谁又来到我们班上作客啦？ 教师出示工具“加法、减法板”，按顺序摆放好。 教师：看，他又说话了：小朋友们好，又和你们见面了。我是加法、减法板，做起减法也有招。先把大数固定好，根据小数取蓝条。数数看看剩多少，减法计算完成了。 教师从题卡中任意取出一个减法算式如16-4=，教师先读算式，然后再找出加法减法板中的数字16 ，用小圆圈圈住，再从蓝色定规中取出4摆放在右端靠着数字16下面的格子中，最后数出前面还剩下几格，剩下的格数就是答案。即16-4=12。 （3）用加法减法板学习20以内的退位减法。 教师从题卡中取出一个减法算式如16―9=，用相同的方法操作加法减法板，得出正确答案。 3、分组活动教师：加法减法板想检测一下小朋友学的怎么样，我们每个人都来露一手，比试比试吧。 第一组：利用学具加法减法板做减法练习。教师事先准备好减法算式，请幼儿看算式，操作加法减法板计算出结果。 第二组：利用划点子的方法进行减法练习。每张作业纸上都有一道减法算式题和被减数的点子，减去几，就划去几个点子，最后数出剩下的点子数量，记录在作业单上。 第三组：做花环。操作加法减法板完成《操作册》32页的活动“美丽的花环” 4、交流小结，收拾学具
20以内不退位破十法
具体来说，比如数字17，它的个位是7，小于10，因此可以使用破十法进行计算。10减去7等于3，因此17可以看作是10加上3，即10+3=13。
再比如数字18，它的个位是8，小于10，同样可以使用破十法进行计算。10减去8等于2，因此18可以看作是10加上2，即10+2=12。
最后，需要注意的是，在20以内不退位破十法中，只需要考虑个位数是否小于10，而不需要考虑其他位数。 同时，在计算时需要保证结果的正确性。
20以内的退位减法怎样计算
1.用十减
利用10的组成，把20以内的退位减法，转化成与10有关的减法．
用十减，就是把被减数分成10和几，然后根据加减法的运算性质再计算．例如：
12－9＝（10＋2）－9＝（10－9）＋2＝3
也可以把减数分成两个数，从被减数中先减去其中的一个数，使结果为10，再减去另一个数．例如：
12－9＝12－（2＋7）＝12－2－7＝3
2.减十加补做减法
“补”是指与一个数凑满十的补数．如9的补数是1，8的补数是2，…… “减十加补”，就是指先减去10，再加上减数的补数．例如：
12－9＝12－（10－1）＝12－10＋1＝3
3.根据加减法的关系做减法
根据加减法的关系做减法，通常也叫做“做减法，想加法”．例如：
12－9＝3，想：9＋（ ）＝12
因为9＋3＝12，所以12－9＝3
减法是四则运算之一，从一个数中减去另一个数的运算叫做减法；已知两个加数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算叫做减法。 表示减法的符号是“-”，读作减号。
退位减法，数学专有名词，也可以称作借位减法。 就是当两个数相减，被减数的个位不够减时，往前一位借位，相当于给这位数加上10，再进行计算。
哪一位不够减，需要向前一位去借一当十的就叫退位减法。
相关问答
1.如何让幼儿园的小朋友理解20以内的退位减法呢**？
2.有没有什么好玩的教具或游戏可以帮助孩子学习20以内的退位减法**？
3.20以内的退位减法教学，应该注意哪些关键点**？
4.孩子在学习20以内的退位减法时总是出错，怎么办**？
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