六年级上册语文第六课写一篇作文(感人的场面)300
感人的画面
星期六的傍晚，天阴沉沉的，还不时飘着细雨。有几只家燕正在宽阔的马路上无忧无虑地嬉戏着。突然，一辆大货车呼啸而过，我的心一紧，禁不住闭上眼睛，我知道不幸的事发生了……
一只家燕一动不动的躺在路中央，另几只家燕围着它不断地鸣叫，仿佛想叫醒它，可是它躺在地上的家燕毫无反应。有一只家燕试图用肢体的力量把躺在地上的家燕推醒，可是，它用了九牛二虎之力也没把那只家燕推醒。它在大口大口的喘气，准备再一次加大力量，可是，它怎么用力都不能将其推醒。最后，它们绝望了。那些家燕围着它转圈盘旋、哀号。久久不愿离去。但最终奇迹没有发生，那只家燕还是没能醒过来与它们一起飞翔。行人都被眼前的一幕惊呆了，一切好像都静止了。
我被这个画面感动了，连小燕子对同伴都能团结友爱互帮互助。我们人更应该这样，要给老年人、儿童、残疾人等需要帮助的人多一份同情、多一份爱。
五年级第六课小练笔怎么写
五年级第六课小练笔：
1.人到底不是铁打的金刚，经长期夜以继日地工作后，他终于累垮了。
2.如今大敌当前，全国同胞要同仇敌忾，奋战到底。
3.到底跟谁好，你的态度要明确，不要脚踏两只船。
4.警察根据线索追根到底，终于抓住了这个罪犯。
5.不论事情大小，她都认真对待，负责到底。
六年级下册第三单元语文的小练笔怎么写
六年级下册第三单元的语文小练笔具体内容因不同的教材版本而异，可能是人教版、苏教版、北师大版等。不过，一般来说，小练笔的目的是让学生在学习了一个单元的课文后，通过写作来巩固所学知识，提高表达能力。
以下是一些写作小练笔的通用步骤和建议：
1. **理解题目要求**：仔细阅读小练笔的题目，理解老师给出的写作要求，比如是写一篇日记、故事、说明文还是其他类型的文章。
2. **回顾单元内容**：思考本单元学过的课文内容，提炼出主题思想、故事情节、人物特点、语言风格等元素。
3. **确定写作主题**：根据题目要求和小练笔的指令，确定你的写作主题。这个主题应该与单元内容相关联。
4. **构思内容**：围绕主题进行头脑风暴，列出你想到的点子，然后选择最合适的一个进行发展。
5. **撰写提纲**：在草稿纸上制作文章的提纲，规划好文章的开头、中间和结尾，以及每个部分的主要内容。
6. **动笔写作**：按照提纲开始写作，注意语句通顺，用词准确，尽量运用本单元学到的词汇和句型。
7. **修改润色**：完成初稿后，要认真检查语法错误、错别字、标点符号等，并对文章进行润色，提升文章质量。
8. **请人评阅**：如果可能的话，可以请老师、家长或同学帮忙审阅，提出修改意见。
9. **最终定稿**：根据评阅意见进行修改，完成最终稿件。
举个例子，如果第三单元的主题是关于自然与人的关系，你可以写一篇描写自然景观的文章，表达你对自然的热爱和保护自然的决心。如果是关于传统文化，你可以写一篇介绍中国传统节日的文章，阐述节日的由来、习俗和意义。
总之，小练笔的关键是结合所学的单元内容，发挥自己的想象力和创造力，写出有个性的文章。
相关问答
问：六年级上册语文第六课《草原》中，哪个场面最让你感动？
答：哎哟，那可太多了！不过最让我感动的还是草原上蒙古族人民欢迎远客的场面，你想啊，那些热情的牧民们骑着马，唱着歌，远远地就来迎接我们，那种真诚和热情，简直让人心里暖洋洋的，还有他们端上来的奶茶、奶酪，那滋味儿，现在想想都让人流口水！这种淳朴的民风，真是太感人了！
问：你在写《草原》这篇作文时，是怎么描写那个感人场面的？
答：嘿嘿，我可是花了不少心思呢！我先用了一些生动的词语，浩浩荡荡”、“载歌载舞”，来形容蒙古族人民的欢迎队伍，我还用了一些比喻和拟人的手法，草原像一块绿色的地毯”，“马儿欢快地嘶鸣”，让读者更能感受到那种热闹和温馨，我还加入了自己的感受，我的心被深深打动了”，“眼泪在眼眶里打转”，希望能引起读者的共鸣。
问：六年级上册语文第三课《小草》的小练笔，你是怎么写的？
答：哈哈，这个简单！我就写了一篇关于小草的短文，开头我先描写了一下小草的外貌，绿油油的”、“细小的叶片”，我重点写了小草的生命力，在石头缝里也能顽强生长”，“不怕风吹雨打”，我还升华了一下主题，说小草虽然平凡，但它的精神值得我们学习，老师看了都说不错呢！
问：你觉得通过这些小练笔，对你的写作有帮助吗？
答：那当然啦！这些小练笔虽然篇幅不长，但能锻炼我们的观察力和表达能力，每次写的时候，我都会认真思考，怎么用词更准确，怎么描写更生动，时间长了，写作水平自然就提高了，而且，还能积累不少好词好句，以后写大作文的时候，就能信手拈来啦！
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